在湖南省貧困地區(qū)，一座座設(shè)施現(xiàn)代化的“芙蓉學(xué)校”正拔地而起。自2017年11月起，我省啟動“芙蓉學(xué)校”建設(shè)，計劃于2021年7月前在貧困地區(qū)建成100所“芙蓉學(xué)校”，增加學(xué)位14.6萬多個。截至目前，已基本建成70所，其中投入使用43所；實際招生47893人，其中農(nóng)村戶籍學(xué)生34916人，占比72.9%，貧困學(xué)生14639人，占比30.6%。
省委、省政府堅持高位推進，做到“三個納入”，即：納入省委、省政府重要議事日程；納入重點民生實事，省政府工作報告連續(xù)3年提出年度目標任務(wù)，2020年又將其列入市州政府真抓實干督察激勵項目全力推進；納入省政府優(yōu)先保障范疇，計劃總投資80多億元，省財政將安排補助資金24.98億元。
在規(guī)劃設(shè)計上，制定統(tǒng)一的建設(shè)標準，做到風(fēng)格協(xié)調(diào)、標識清晰、名稱統(tǒng)一。在規(guī)模把握上，實事求是確定校舍規(guī)模、位置、裝備水平，堅決防止豪華辦學(xué)、搞形象工程。在配套建設(shè)上，動員社會資本參與，配套抓好道路交通、安全設(shè)施、校園環(huán)境等建設(shè)。
建好“芙蓉學(xué)校”只是基礎(chǔ)，關(guān)鍵是要管理好、發(fā)展好，創(chuàng)造經(jīng)驗、做好示范。2019年底，省政府辦公廳專門印發(fā)《關(guān)于加強芙蓉學(xué)校建設(shè)的意見》，明確“好設(shè)計、好風(fēng)格、好形象、好校長、好教師、好學(xué)生”的建設(shè)目標。
據(jù)了解，“芙蓉學(xué)校”通過公開選聘的方式，擇優(yōu)選配校長，擇優(yōu)選拔教師，同時在“國培計劃”“省培計劃”中傾斜支持教師培訓(xùn)工作；將全部學(xué)校納入教育信息化創(chuàng)新試點，著力培育為“教育信息化示范校”；抓對口幫扶，一方面省教育廳牽頭組織省內(nèi)相關(guān)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口幫扶芙蓉學(xué)校，另一方面推動芙蓉學(xué)校與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、區(qū)域內(nèi)薄弱學(xué)校鏈接，建設(shè)“上聯(lián)名校、下聯(lián)村小”的芙蓉學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課堂，推動名師優(yōu)課向基層延伸，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共享。
已于2019年9月1日建成并投入使用的新晃侗族自治縣芙蓉學(xué)校，與長沙市育英學(xué)校、明德麓谷學(xué)校等聯(lián)合建起了“云課堂”，通過信息化設(shè)備，使山里的孩子們能通過網(wǎng)絡(luò)與遠在長沙的教學(xué)名師同上一堂課。同時，該校還與縣內(nèi)扶羅鎮(zhèn)傘寨、東風(fēng)2所教學(xué)點結(jié)對幫扶，至今已上30堂左右的網(wǎng)課，將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到農(nóng)村薄弱學(xué)校。
（文/余蓉）
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